00. catechismus vragenlijst

• Auteur
  Berichten
• 27 mei 2026 om 08:28 #3199
  Web Beheerder

  Sleutelbeheerder

  	Catechismus versie 2 (22/5/2026)
  Nr.	Vraag	Wie
  1	Waarom moet in de werkwijze uiteindelijk alles in taal worden uitgedrukt?
  2	Wat is de functie van het doorvragen naar ‘wat het probleem is’ nadat de bezoeker een exposé van het narratief heeft gegeven?
  3	Wat is de reden dat we ‘losse’ denkinhouden onderzoeken in plaats van beweringen?	Ilona
  4	Hoe zetten we de brusjes in? Wat is de hele procedure?
  5	Met welke bedoeling besteden we in het begripsonderzoek aandacht aan de voorzetsels waarmee een begrip wordt gebruikt? En de werkwoorden?
  6	Wat is de verhouding tussen woorden en begrippen?
  7	Welk nut heeft het bezien van de herkomst (etymologie) van het te onderzoeken begrip?
  8	Welke rol spelen gevoelens in de denkgesprekken?
  9	Hoe is een definitie veelal opgebouwd? Zijn er ook alternatieve vormen?
  10	Wat is de fatale beperking van oplossingsgericht werken (wat we dus niet doen)?
  11	Op welke wijze is de probleem-gedreven (maar niet oplossingsgerichte) werkwijze toch effectief in het oplossen van problemen?
  12	Waarin verschilt de werkwijze van wat we het Socrates-personage zien doen in de dialogen van Plato?
  13	Wat zijn begrippen en hoe of waar bestaan ze?
  14	Hoe leg je in één volzin aan een buitenstaander uit wat de werkwijze inhoudt?
  15	Wat is een volzin en waarom is die zo belangrijk in de werkwijze?
  16	Met welk doel of doelen vraagt de filosofisch practicus een weggelaten woord of onafgemaakte zin alsnog aan te vullen?
  17	Welke technieken van de psychoanalyse gebruiken we en waarom?	Sjoukje
  18	Wat zijn de verschillen en overeenkomsten met psychotherapie?	Sjoukje
  19	Wat is de functie van verwijlen?
  20	Wat is schoon luisteren?	Margot/Marieke
  21	Wat is de verhouding tussen denken en floreren?
  22	Voor zowel de filosofisch practicus als de bezoekers is niet-weten noodzakelijk. Waartoe? Is dat hetzelfde niet-weten?
  23	Aporie, wat is dat, en waarom is dat van belang in de filosofische praktijk?
  24	Waarin resulteert denken?
  25	Wat is de rol van taal in het begrijpen van de werkelijkheid?
  26	Welke soorten denkonderzoek zijn er?
  27	Hoe actief is de practicus en hoe is de practicus actief?
  28	Wat is de openingsfrase en wat beogen we daarmee?
  29	Wat beogen we met de eindvraag?
  30	Hoe verhouden zich wijsheid, denken en kennis in het kader van hoe we werken?
  31	Hoe reflecteert de filosofisch practicus op het gesprek?
  32	Welke zijn de drie fasen van een denkonderzoek en welke drie vragen drukken die uit?
  33	Wat doet een filosofisch practicus met drogredenen?
  34	Wat moet een bezoeker weten voorafgaand aan diens consult?
  35	Wat is de waarde van gesloten vragen?
  36	Hoe ga je om met een bezoeker die diens denken niet (echt) (meer) wil onderzoeken?
  37	Welke rollen heb je als FP naar je bezoekers en welke houdingen en gedrag horen daarbij?
  38	Wat is de functie van schrijven tijdens denkonderzoek?
  39	Wat is de betekenis van de verhaspeling of de onafgemaakte zin in een gesprek?
  40	Waarom is het belangrijk het bord te gebruiken?
  41	Wanneer is het werk van de FP af?
  42	Wat is de rol van de dialectiek in een gesprek?	Marieke
  43	Wanneer is een denkgesprek niet verstandig?
  44	Welke gespreksvaardigheden moet de FP beheersen?
  45	Waarom is wijzer worden goed? / Waarom is goed denken belangrijk?
  46	Welk verlangen heeft de FP?
  47	Wat zijn begrippen? En hoe zijn die te onderzoeken?
  48	Wat levert het onderzoeken van begrippen ons op?
  49	Welke wijsheid zit er in de vraag? (vs boven het antwoord?)	Vivian
  50	Hoe gaat de FP om met het niet-talige?
  51	Welke rol/plaats heeft het narratief van de bezoeker?
  52	In hoeverre is urgentie noodzakelijk?
  53	Waar is denken goed voor?
  54	Welke postulaten nemen we aan om als practicus te werken?	Harm
  55	Wat is wijsheid?
  56	Wat is denken?
  57	Wat is de betekenis van aporie voor het denkonderzoek?
  58	Wat zijn de voorwaarden om met een bezoeker aan een (reeks) gesprek(ken) te starten?
  59	Waarom is het verbatim (woordvoorwoord) van de bezoeker belangrijk?
  60	Welk verlangen geeft de practicus voorrang als die aan het werk is?
  61	Is al het denken talig?
  62	Waarom houd je een kennismakingsgesprek met de bezoeker?
  63	Wat wil je aan de bezoeker leren?
  64	Wat moet je weten over de heersende vraag?
  65	Welke interventies behoren tot het standaardrepertoire van de FP?
  66	Wat zeg je tegen een bezoeker die een oplossing wil voor zijn probleem?

   

  Bestand: 20260522-GildeCatechismus-V2

   

• Auteur
  Berichten